Krotova E.E. - učiteljica biologije SSSS№2 iz Aktobe
Tema lekcije:
Cilji in cilji:
Če želite popraviti in ponoviti, preverite poznavanje strukture dihalnega sistema, njegovih funkcij.
Nadaljujte z oblikovanjem sposobnosti za delo s tabelami, testi in diagrami.
Oprema: Mize, testi.
I. Ogrejte se.
1. Kako se imenuje znanost, ki proučuje strukturo organizma, njegovih organov, tkiv, celic?
(Anatomija)
2. Kakšno je ime znanosti, ki preučuje funkcije celotnega organizma, posameznih celic, organov in njihovih sistemov?
(Fiziologija).
3. Kako se imenuje znanost o splošnih zakonitostih mentalnih procesov in o osebnih osebnostnih lastnostih posameznika?
(Psihologija).
4. Navedite anorganske snovi, ki tvorijo celico. (voda, sol).
5. Navedite organske snovi, ki sestavljajo celico.
(beljakovine, maščobe, ogljikovi hidrati).
6. Seznam organelov.
(jedro, ribosomi, celični center, mitohondriji)
7. Katere organske sisteme poznate?
(Prebavni, obtočni, dihalni, izločilni, endokrini, živčni).
8. Kakšne organe sestavlja žilni sistem?
(Srce, krvne žile).
Kateri organi sestavljajo dihalni sistem?
(Nosna votlina, grlo, sapnik, bronhiji, pljuča).
II natečaj: "Struktura dihalnih organov"
Podpišite dihalni sistem na sliki, ki jo označujejo številke.
III. "Kaj je to?"
1 član ekipe odtrga cvetno listo iz marjetice, na kateri je napisano. Udeleženec mora odgovoriti na to, kaj ta izraz pomeni.
POGOJI: kihanje, kašelj, vitalna pljučna zmogljivost, pleura, plevralna votlina, glotis, dihalni center, pljučni mehurčki, difuzija.
IV tekmovanje: kapitani tekmovanja.
1. Kakšen je mehanizem vdihavanja in izdihavanja? Kakšno vlogo igrajo rebra, medrebrne mišice, membrana?
2. Kako in zakaj je izmenjava plina v pljučih?
3. Kako in zakaj pride do izmenjave plina v tkivih?
V natečaj. Domača naloga.
1. Iz zgodovine tobaka.
2. O širjenju kajenja v Rusiji in prvih ukrepih za boj proti slabi navadi.
3. Boj kajenja v naši državi in tujih državah.
1 možnost.
1Od seznama organov dihalnega sistema (1-10) izberite pravilne popolne odgovore na vprašanja
(I-XII) in jih šifrirajte:
1. Sluznica 6. Epiglotis
2. Pljučni mehurčki 7. Lariks
3. Svetloba 8. Hrustančasto polmer
4. Bronchi 9. Pleura
5. Trachea 10. Nosna votlina
I. - Ne preskakuje hrane v grlu.
II.- Ne dajajte sapnika ozki.
III.- Čisti vdihnjen zrak iz prahu in kalčkov ter segreje.
IV.- Površinska plast dihalnih poti.
V. - Začetni del dihalnih poti.
VI.- Oblikuje zunanjo površino pljuč.
VII. - Znotraj stene prsne votline.
Viii. - V notranjosti so vokalne žice.
IX.- Najdaljši del dihalnih poti.
X. - Pot inhaliranega zraka za grlo v pljučne kapilare (zaporedno).
Xi. - Mesto izmenjave plina med pljuči in krvjo.
Xii. - prostorska difuzija plinov.
ODGOVOR:
I-6; II-8; III-10; IV-1, V-10; VI-9; VII-9; VIII-7; IX-5; X-5,4,3,2; XI-2; XII-2.
2 možnost.
S seznama plovil, tkiv, procesov (1-10) izberite pravilne popolne odgovore na vprašanja (I-XII) in jih šifrirajte:
1. Hemoglobin. 6. Medcelična tekočina
2. Kisik. 7. Pljučne kapilare.
3. Ogljikov dioksid. 8. Kapilare v tkivih.
4. Difuzija. 9. Rdeče krvne celice.
5. Celice tkiva. 10. Leukociti.
Kaj prihaja iz krvi v pljuča?
II.- Kaj prodre v pljuča iz krvi?
III. Kaj prihaja iz tkiv v kri?
IV.- Kaj prodre v tkivo kri?
V. - Pigment v krvi.
Vi. - Kraj oksidacije organskih snovi.
VII. - Potrošniki kisika.
Viii. - Fizični pojav je vzrok za pljučno izmenjavo plina.
IX.- Celice - nosilci kisika.
X. - Razgradni produkt organske snovi.
Xi. - Pot kisika po ločitvi rdečih krvnih celic (zaporedno).
Xii. - Kraj nastanka ogljikovega dioksida v telesu.
ODGOVOR:
I-3; II-2; III-3; IV-2; V-1; VI-5; VII-5; VIII-4; IX –9; X-3; XI-8,6,5, XII-5.
3 možnost.
S seznama (1-7) izberite in šifrirajte pravilne in popolne odgovore na vprašanja.
(I-XVI).
1. Vdihnite
2. Izdisati.
3. Bistvena zmogljivost.
4. Pleuralna razcep.
5. Zmanjšanje dihalnih mišic.
6. Sprostitev dihalnih mišic
Pleura.
I. - Tanek film na pljučih.
Ii. - Zagotavlja prezračevanje pljuč.
III. - Posledica krčenja mišic diafragme.
Iv. - Posledica sproščanja mišic trebušne prepone.
V. - Posledica znižanja robov.
Vi. - Posledica dviga robov.
VII. - Merjeno s spirometrom.
VIII.- Razlog za povečanje prsne votline.
IX. - Razlog za zmanjšanje prsne votline
X. - Vzrok povečanega pritiska v pljučih.
Xi. - Razlog za znižanje tlaka v pljučih.
Xii. - Posledica povečanega tlaka v pljučih.
Xiii. - Posledica zmanjšanja tlaka v pljučih.
XIV.- Kazalnik fizičnega človeškega razvoja
Xv. - Prostor med pleuro.
XVI.- Zmanjšanje kadilcev.
ODGOVOR:
I –7; II-1,2; III-1; IV-2; V-2, VI-1, VII-3; VIII-5; IX-6; X-6; XI-5; XII-2; XIII-1; XIV-3; XV-4; XVI-3.
VII tekmovanje: verižna beseda "Breath".
Rezultat lekcije. Ocenjevanje
Tema lekcije: "Dih"
NALOGE:
ponoviti, utrditi, razširiti znanje študentov na to temo;
razvija figurativni spomin, logično razmišljanje, govor učencev;
razviti sposobnost za delo v skupinah ob upoštevanju osebnih interesov študentov.
OPREMA: kartice z imenom ekip, kartice s številkami 1, 2, 3 za delo z ustnim testom, tabela "Dihalni organi", postavitev grla, tabele s šifriranimi besedami. predstavitvena igra
VODILNI DIDAKTIČNI NAMEN:
1. Ponavljanje.
2. Razvoj in utrjevanje spretnosti.
3. Razvoj sposobnosti za skupno delo v skupini.
Lekcija: Skupina.
NAČRT LEKCIJE:
1. Poznavanje pravil lekcije.
2. Reproduktivne delovne skupine.
3. Povzetek.
Lekcija
Razred je razdeljen glede na načelo prevrnitve na štiri ekipe, ki morajo med poukom izdelati več različnih nalog in pridobiti zvezde za pravilne odgovore (dejanja). Za pravilen, popoln odgovor ekipa prejme eno zvezdico, za ne pol zvezdico. Če je ekipa odgovorila nepopoln (ne pravilen) odgovor, lahko katera koli ekipa doda (odgovori). Odvisno od količine informacij, ki se posredujejo vprašanju, dopolnilna (odzivna) ekipa dobi polzvezno ali celoto. Več ekip doseže zvezde, končna ocena bo višja. Člani ekipe, ki imajo manj zvezdic, imajo pravico do najbolj aktivnega študenta, da končno oceno podaljšajo za eno točko.
JOB številka 1.
Določite izraz, za katerega se imenuje ukaz:
ALVIOLA
SPIROMETER
Surfaktant
ZUNANJA
JOB številka 2.
Delo na tabli z mizo (postavitev) na:
Značilnosti strukture in funkcije nosne votline.
Značilnosti strukture in funkcije grla.
Značilnosti strukture in funkcije sapnika.
Značilnosti strukture in funkcije pljuč.
JOB številka 3.
Kartice 1, 2, 3 kažejo pravilen odgovor na ustni preizkus.
A) Življenjska zmogljivost pljuč pri ženskah je enaka:
1. 3500 ml
2. 2700 ml
3. 2000 ml
B) zvočni organ
1. Grlo
2. Nasofarinks
3. Traheja
B) Zunaj pljuča so prekrita s pljučo:
1. Pljučna
2. Pristenochnoy
3. Alveolar
D) žrela v obliki
1. Kvadrat
2. Krog.
3. Trikotniki
D) Dihalni volumen je enak:
1. 500 ml.
2. 1000 ml
3. 1500 ml.
E) Cepljenja ne
1. Kajenje
2. Gripa
3. Tuberkuloza
G) Plin, praktično nespremenjen v količini vdihanega in vdihanega zraka:
1. O2
2. CO2
3. N
H) Količina zraka, ki ostane po največjem trajanju
1. Dihalna zmogljivost
2. Obseg rezerv
3. Preostala prostornina
I) dobimo nosno votlino
1. Cilia
2. Plovila
3. Paketi
K) Alveoli je:
1. Pljučni mehurčki
2. Pljučne vreče
3. Pljučne kapsule
JOB številka 4.
V ovojnicah za vsako ekipo so kartice z besedami, izbrati morate 5 besed, ki so določene v tej številki.
1. NASALNA MEŠANICA (cilia, sluz, segrevanje, nosnice, votlina).
2. IZMENJAVA PLINA V PLUČIH IN TKIVIH (celica, vdih, J.L. L., dihalni volumen alveolov).
3. pljuča (površinsko aktivna snov, 100m2, 2 režnja, prsni koš, plevralna votlina).
4. TUBERKULOZA (pljuča, cepljenja, bakterije, kašelj, kapljice v zraku).
JOB številka 5.
V tabelah »Encrypted words« najdete pet besed na to temo.
BOLEZNI Dihalnega sistema (FLU, tuberkuloza, laringitis, kajenje, bronhitis)
Žrela (lijak, tvorba zvoka, epiglotis, ligamenti, reža)
TRAHEA (CLEARANCE, esophagus, polobroči, ligamenti, mišice)
Dihanje (zrak, izmenjava plinov, pljuča, prepona, izdih)
JOB številka 6.
2 * 2. Delo na dveh skupinah. Prvi par ekip na dodelitvi št. 5, drugi v blitz raziskavi za število pravilnih odgovorov in le ena ekipa dobi zvezdo za to nalogo (potem se ekipe spremenijo).
1. Dolžina sapnika 9-11cm
2. Organ za tvorjenje zvoka grla
3. Prvo dihalno telo v nosni votlini.
4. Pleura pokriva pljučno pljučnico
5. Količina zraka pri dihalnem volumnu 500 ml
6. Vitalna zmogljivost pljuč pri moških 3500 ml
7. Zrak, ki ga vsebuje alveola alveole
8. Vrsta dihanja, v katerem vdihujemo in izdihnemo zunaj
9. Število alveolov v enem pljuču 350 milijonov
10. Med vokalnimi akordi je glotis.
1. Ima hrustančno polkrogu sapnik
2. Vezi se v sluznico prahu nosne votline
3. Dihanje, pri katerem celice uporabljajo notranji O2
4. Količina zraka v rezervnem volumnu 1500 ml
5 moških - 3500, za ženske - 2700 ml.
6. Nadzira vhod v grlo epiglotisa
7. Med polkrožnim sapnikom prehaja požiralnik
8. Funkcija cilij v čiščenju nosne votline
9. Strukturne enote lahkih alveolov
10. Lupina, ki ločuje prsno votlino od trebušne membrane
Številka NALOG
Rešite rebus
Grlo
IZMENJAVA PLINA
Surfaktant
Nasofarinks
GAZEL,,, 2 O,, FISH,, SHANK,,
MOUNT, TAXA,,,, LAN
USPEH,,, UVA, OKA, TANK, T
SOCK, GLOBE,,,, DUCK
JOB številka 8
Predstavitev je igra.
Ustno odgovorite na vprašanja:
1. Oseba lahko živi brez hrane 30 ali več dni in brez O2 - ne več kot 10-20 minut. Zakaj?
2. Pljuča nimajo mišic, vendar se pri dihanju širijo in zožijo. Kaj to pomeni?
3. Zakaj je vrednost izteka velika v življenju ljudi?
4. Zakaj imajo ljudje na Arktiki in Antarktiki, kljub mrazu, rahlo mrzlo prehlad?
Vrednost dihanja. Dihalni organi
Oddelki: Biologija
Cilji lekcije:
Izobraževalni. Formacija pri študentih:
- nove anatomske in fiziološke pojme o strukturi in funkcijah dihalnega sistema.
- Še naprej razvijati splošne biološke koncepte študentov o odnosu strukture dihalnega sistema z opravljenimi funkcijami.
- pokažejo odnos dihalnega in obtočnega sistema.
- razviti sposobnost učencev za načrtovanje učnih dejavnosti;
- delo z besedilom učbenika in dodatno literaturo omogoča primerjave, analizo, posploševanje z zaključki;
- za razvoj monolognega govora študentov za uporabo problematičnih vprašanj.
- razvoj komunikacijskih spretnosti;
- razširitev pogleda na šolarje in oblikovanje zanimanja za predmet.
Oprema in materiali:
- didaktične kartice za posodabljanje referenčnega znanja, konsolidacijo in primarni nadzor.
Osnovni pojmi in pojmi: dihanje, zunanje dihanje, notranje dihanje, dihalne poti, pljuča.
Potek lekcije
"Za popolno doslednost duš je potrebna doslednost dihanja, kajti diha, če ne ritem duše?"
M.I. Tsvetaeva
I. Organizacijski trenutek
Pozdraviti študente, pripraviti se na lekcijo.
Ii. Posodobitev temeljnega znanja in motivacije učnih dejavnosti
Da bi posodobili referenčno znanje, izvedemo inšpekcijski pregled preučenega materiala.
1. Individualno delo.
2. Pisno delo na delovnih karticah. Samopreverjanje ključa (delo na hroščih).
3. Obravnava ustnih odgovorov.
III. Učenje novega materiala
Učiteljica biologije.
Fantje, pozorno poslušajte pesem in recite: "Kakšen sistem organov bomo začeli učiti danes v lekciji?"
Dihanje.
Babble zaspano komaj slišno:
Hči diha.
Rustle zavese komaj slišne:
Veter diha.
Šepenje na levi je komaj slišno:
Gaj diha.
Šepet od zgoraj komaj slišno.
Kozmos diha.
Dimir Straw.
Odziv učenca: dihalni sistem.
Učitelj: Prav, danes v razredu bomo začeli študirati temo: »Vrednost dihalnega sistema in dihalnega sistema«
Izraz »Potrebujemo ga, kot zrak!« - izraža posebno potrebo telesa po zraku. Celo starogrški filozof Anaximenes je opazoval dihanje živali in človeka. Razmišljal je o klimi in vzroku življenja. Veliki zdravnik antične Grčije Hipokrat je zrak imenoval »pašo življenja«.
Brez zraka oseba umre v nekaj minutah. Nekateri ljudje lahko zadržijo dih za 3-4 minute, včasih malo dlje.
Problemsko vprašanje: Zakaj oseba več tednov ne more jesti hrane, ne piti vode več kot pet dni in ne more živeti brez zraka še 6 minut?
Dolgotrajna lakota s kisikom bo neizogibno pripeljala do smrti.
Za dihanje v telesu ni oskrbe s kisikom, zato mora teči enakomerno skozi dihalni sistem.
Dihalna - zračna vrata v telesu. Vsa življenja so v stiku z zunanjim okoljem, čeprav so notranji organi.
Dihanje je lastnost in znak vseh živih organizmov.
Kaj je torej dih?
Učenci v beležnici napišejo besedilo, ki ga narekuje učitelj.
Dihanje je niz fizioloških procesov, ki zagotavljajo vstop kisika v telo in sproščanje ogljikovega dioksida (zunanje dihanje) ter uporabo kisika s strani celic za oksidacijo organskih snovi z sproščanjem energije, ki se uporablja v procesu vitalne dejavnosti (notranje dihanje).
Problemsko vprašanje: Ali sta kri in dihalni sistemi med seboj povezani?
Pri delu z besedilom učenci ugotovijo, da oba sistema izmenjujeta pline med telesom in okoljem.
Dihalni organi zagotavljajo izmenjavo plina med zunanjim zrakom in zrakom v pljučih (pljučno dihanje).
Organi cirkulacijskega sistema dostavijo kisik v tkiva zraka in odnesejo plinaste produkte razkroja (tkivno dihanje).
Preden se učitelj posebej obrne na študij dihalnega sistema, mu učitelj poda nalogo.
Naloga številka 1
Z učbenikom anatomije in referenčnih knjig dopolnite diagram: »Razvoj dihalnih organov«
- Lancelet-
- Ribe -
- Dvoživke
- Plazilci -
- Ptice -
- Sesalci -
Učitelj opozarja na razvoj dihalnega sistema od preprostih do zapletenih, pa tudi na različne načine oskrbovanja s tkivom s kisikom: kožo, sapnik, vejico in pljučno dihanje.
Učitelj: Kakšna je struktura človeškega dihalnega sistema?
Dihalni sistem je sestavljen iz dihalnih poti in pljuč (predstavitev).
Naloga številka 2.
Študija značilnosti strukture in funkcij dihalnih organov - delo z učbenikom.
Med študijem izpolnite tabelo: »Organi dihalnega sistema in njihove funkcije« in poudarite:
Po razpravi delo povzema splošne zaključke lekcije:
1. Dihanje je proces zagotavljanja telesnih celic s kisikom, zaradi biokemičnih reakcij, ki se pojavijo, se sprosti energija, potrebna za vzdrževanje vitalne aktivnosti telesa. Ogljikov dioksid se sprosti v ozračje.
2. Obstajajo različni načini za oskrbo telesa s kisikom: koža, sapnik, škrga in pljučno dihanje.
3. Dihalni sistem je sestavljen iz dihalnih poti in pljuč.
4. Struktura vsakega dihalnega organa je tesno povezana s funkcijami, ki jih opravlja. (glej prilogo).
Iv. Konsolidacija preučevanega materiala
S seznama organov dihalnega sistema (1–10) izberite pravilne popolne odgovore na vprašanja (I-XII) in jih šifrirajte:
Ne dovolite, da se sapnik zoži?
Odgovor: nosna votlina, grlo.
Druga vprašanja iz kategorije
Preberite tudi
2. Katera funkcija korena ne deluje?
3.Kaj je v mahu v nasprotju z drugimi rastlinami?
4. Kaj imajo angiospermi, za razliko od gnoserspermov?
pojdite na trato, prekrite s cvetočimi rastlinami in previdno ne motite žuželk, poglejte, kaj se dogaja v tem času v cvetju. opišite svoja opažanja
kaj so rastline in rastline
dokončati naloge C2.
Virus humane imunske pomanjkljivosti (HIV)
Otroci se okužijo z virusom HIV na več načinov. Eden od njih je prenos
okužbo z materjo, okuženo z virusom. Matere so na splošno okužene
z intravensko uporabo drog ali spolnim odnosom. Virus
človeška imunska pomanjkljivost se lahko prenese pred, med ali po porodu.
Zelo pomembno je zgodnje odkrivanje virusa HIV pri otroku. Če mati ne ve
da je okužena z virusom HIV in doji novorojenčka, potem pa tveganje
okužbe. Najpogostejša okužba otroka se pojavi med
poroda. Zato je pri okuženi ženski indiciran carski rez.
prerez.
Veliko šol ima programe, ki informirajo mladostnike
okužbe s HIV. Vendar pa večina najstnikov
14-17 let so še vedno prepričani, da niso dovzetni za okužbe. Ampak kako
samo ti mladostniki postanejo spolno aktivni - pojavi se tveganje.
Virus se prenaša z nezaščitenim spolnim odnosom, z intravenskim vnosom
pri uporabi okuženih cepiv ali
sera, kot tudi od doječe matere do otroka. Nosečnost v
adolescenca kaže, da so te mlade ženske
tveganjem spolno prenosljivih okužb
.
Vsi se morajo zavedati možnosti okužbe s HIV in jemanja
vse previdnostne ukrepe za preprečevanje okužbe s HIV. Za
Takšni ukrepi vključujejo: zavrnitev priložnostnega seksa in
uporaba kondoma, zavrnitev kakršne koli ponudbe
zdravila; če je mogoče, se morate prepričati, da zdravilo
sredstev, testiranih na HIV.
Razumevanje, kako se prepustiti HIV, bo pomagalo preprečiti zavrnitev in
odtujitev bolnih ljudi. Zato so mediji
obveščati javnost o načinih okužbe z virusom HIV in njenih ukrepih
profilakso.
C2 Uporaba vsebine besedila Virus humane imunske pomanjkljivosti
(HIV) in znanja iz tečaja, odgovorite na naslednja vprašanja. V katerem
razvoj človeškega zarodka
HIV je maksimalen in zakaj? Katere dejavnosti po vašem mnenju
zmanjšati število HIV
okuženih in bolnih med mladimi? Zakaj veliko ljudi
preprečiti stik z okuženimi z virusom HIV in bolniki, in to
storiti za zmanjšanje tega strahu?
http://schz1061.mskzapad.ru/files/tr12bio92.pdf Naredite, prosim, tudi tukaj C3 options1.
sence. Kako razložite ta pojav? 3. kaj morska žival napove prilet nevihte v 10-15 urah. Kako to ve? 5. Na deževju so poslali svetlo luči. plazil se je v temo. Palico, namočeno v kis, smo pripeljali na prednji del telesa. Odvrnil se je od škatle. Kaj povzroča te reakcije deževnikov?
Kaj ne dopušča, da se sapnik zoži?
Traheja je zelo pomemben organ dihalnega sistema, ki prenaša zrak iz grla v bronhije in pljuča. To je votla cev, ki jo na vseh straneh obdajajo drugi mediastinalni organi. Zakaj ne pade?
Kaj ne dopušča, da se sapnik zoži?
Ti učbeniki anatomije nam omogočajo, da zaključimo, katero izobraževanje ne omogoča, da se sapnik zoži:
- Hrustančasto polmerje - ti elementi so elastični hrustanec. Nahajajo se po celotni dolžini telesa. V hrbtu imajo prelom, ki je napolnjen z membrano vezivnega tkiva. Gosta struktura polobročev vam omogoča, da ustvarite togo ogrodje za telo.
- Mišična plast - med vsakim polkrogom od zgornjega do spodnjega roba raztegnjenih mišičnih vlaken. Prav tako omogočajo, da sapnik ne pade navzdol, ampak ima gosto strukturo. Mišice se nahajajo v debelini vezivnega tkiva, ki povezuje zadnjo polovico obroča sapnika.
Zaradi teh tvorb se kontrakcija sapnika ne pojavi niti med vdihom niti med iztekanjem.
Fiziološka vloga
Kakšna je fiziološka vloga take anatomije organa? Zaradi robustne strukture traheje so doseženi naslednji učinki:
- Zrak se skozi vdih in izdihu lah- ko prehaja skozi votle organe.
- Drugi mediastinalni organi ne iztisnejo sapnika, tudi če se njihova velikost znatno poveča.
- Zaradi dolgotrajnega odpiranja trahealne votline je možen očistek dihalnih poti: ciliarni epitel dihal potisne prah in klice skozi zgornja dihala.
Poznavanje anatomije nam pomaga odgovoriti na zanimiva vprašanja in razumeti osnove fiziologije našega telesa.
Tema: »Plinska izmenjava v pljučih in tkivih. Dihalna gibanja "
Tema: »Plinska izmenjava v pljučih in tkivih. Dihalno gibanje.
1. Oblikovati študente nove anatomske in fiziološke koncepte o izmenjavi plinov v pljučih in tkivih, dihalnih gibanjih in vitalni zmogljivosti pljuč.
2. Razviti splošne biološke koncepte celične strukture komunikacije organizma z okoljem (izmenjava plinov v pljučih in tkivih).
1. Za razvoj ustvarjalnega mišljenja in govora študentov pri uporabi problematičnih vprašanj, reševanju oblikovalskih in logičnih problemov.
2. Nadaljevati oblikovanje idej študentov o dihanju živih organizmov, razkriti vlogo dihanja v življenju živali in njenih značilnosti, povezanih z okoljem.
1. Pri razlagi mehanizma dihalnih gibov podajte idejo o vzročno-posledičnih odnosih v telesu.
2. Znanstveno utemeljiti pozitivno vlogo fizičnega dela, telesne kulture v razvoju dihalnih mišic in spodbujati zdravje.
2. "Aktivne oblike in metode poučevanja biologije", Moskva, razsvetljenstvo, 1989
3. "Alternativna medicina", Moskva. Knjiga Klub TERRA, 1998
1. Lani smo z vami raziskovali živalski svet. Spomnimo strukturo dihalnega sistema. Pojasnite:
A) Kaj je običajno v strukturi dihal ljudi in sesalcev?
B) Zakaj z evolucijskega vidika obstaja podobnost v strukturi dihalnega sistema?
2. S seznama organov dihalnega sistema izberite pravilne popolne odgovore in jih šifrirajte:
I sluznico. VI Epiglotis
II. Pljučni mehurčki VII
III Svetloba VIII Hrustančnik
IV Bronchi IX Pleura
V Trachea X Nosna votlina
1. Ne preskočite hrane v grlu.
2. Ne dovolite, da se sapnik zoži.
3. Čisti in segreje dohodni zrak.
4. Površinska plast dihalnih poti.
5. Začetni del dihalnih poti.
6. Oblikuje zunanjo površino pljuč.
7. Pokriva steno prsne votline od znotraj.
8. V notranjosti so vokalne žice.
9. Najdaljši del dihalnih poti.
10. Pot vdihanega zraka po grlu do pljučnih kapilar.
11. Mesto izmenjave plina med pljuči in krvjo.
12. Mesto difuzije plinov.
(Odgovor: I - 4, II - 10, 11, 12, III - 10, IV - 10, V - 9, 10, VI - 1, VII - 8, VIII - 2, IX - 6, 7, X - 3 )
Učenje novega materiala:
Predstavljajte si molekulo atmosferskega kisika, ki prodira pri vdihavanju v pljuča. Mentalno sledite poti, ki jo ta molekula prehaja iz nosnic v pljuča.
S seznama organov človeškega telesa (desni stolpec) izberite vse dele dihalnih poti in jih povežite s črtami.
Dihalne dihalne poti 1. Srce 5. Žrelo
Sistemska pot 2. Želodec 6. Traheja
Pljuča (izmenjava plina) 3. Bronchi 7. Nosna votlina
4. Arterija 8. Grlo
Odgovor: nosna votlina, nazofarinks, grlo, sapnik, bronhi.
V vodo postavite kos svetlobe.
Vprašanje: Zakaj pljuča ne potonejo v vodi?
(Odgovor: vsebuje veliko količino alveolarnih mehurčkov, napolnjenih z zrakom)
Pljučni mehurčki so napolnjeni z zrakom.
Poglejmo, koliko se sestava zraka, ki jo dihamo, razlikuje od zraka, ki ga vdihujemo.
Vsebnost plina v vdihanem in izdihanem zraku.
Ne dovolite, da se sapnik zoži?
Prihranite čas in ne vidite oglasov s storitvijo Knowledge Plus
Prihranite čas in ne vidite oglasov s storitvijo Knowledge Plus
Odgovor
Odgovor je podan
Povežite Knowledge Plus za dostop do vseh odgovorov. Hitro, brez oglaševanja in odmora!
Ne zamudite pomembnega - povežite Knowledge Plus, da boste takoj videli odgovor.
Oglejte si videoposnetek za dostop do odgovora
Oh ne!
Pogledi odgovorov so končani
Povežite Knowledge Plus za dostop do vseh odgovorov. Hitro, brez oglaševanja in odmora!
Ne zamudite pomembnega - povežite Knowledge Plus, da boste takoj videli odgovor.
Testi na temo: "dihalni sistem" 1
1. Kje je najvišje središče dihanja, ki usklajuje frekvenco in globino dihalnih gibov v različnih človeških stanjih:
1) medula; 2) materničnega vratnega hrbtenjača; 3) srednji možgan; 4) prsna hrbtenjača; 5) možganska skorja.
2. Notranje dihanje je: t
1) izmenjava kisika in ogljikovega dioksida med pljučnimi alveoli in zunanjim okoljem;
2) izmenjava O2 in CO2 med alveoli pljuč in pljučnimi kapilarami; 3) izmenjava O2 in CO2 med krvjo in tkivi; 4) oksidacija organskih snovi v celicah in tkivih z nastajanjem energije;
5) prehod S2 iz celic in tkiv v kri in izločanje v okolje.
3. Kakšen je pomen negativnega pritiska v prsni in plevralni votlini:
1) vpliva na vitalno sposobnost pljuč; 2) zagotavlja absorpcijo zraka v pljuča iz zunanjega okolja; 3) spodbuja absorpcijo krvi v veno cavo; 4) vpliva na minutno prezračevanje pljuč; 5) zagotavlja sproščanje krvi v aorto..
5. Kaj ne zamudite s hrano v grlu:
1) epiglotis; 2) ščitnično hrustanec; 3) jezik; 4) hrustančasto polmer; 5) nazofarinks.
6. Kaj je razlog za prehod?2 in CO2 iz zraka v kri in nazaj:
1) difuzija; 2) oksidacija organskih spojin; 3) tlačna razlika; 4) razgradnja organskih spojin; 5) sinteza organskih snovi.
7. Rezultat je sprostitev mišic diafragme, znižanje reber in povečanje tlaka v pljučih:
1) izdih; 2) vdihavanje; 3) krčenje dihalnih mišic; 4) sprostitev dihalnih mišic; 5) zmogljivost pljuč.
9. V katerem od odgovorov je pogoj pravilno poimenovan, pod katerim ima glotis obliko enakokrakega trikotnika:
1) med pogovorom; 2) pri šepetanju; 3) med petjem; 4) v tišini; 5) z vsemi temi.
10. Preprečevanje kužnih bolezni tuberkuloze je: t
1) cepljenje; 2) utrjevanje; 3) dajanje protiteles; 4) način napajanja; 5) šport.
11. Vzpostaviti korespondenco med organi (ali deli organov) dihalnega sistema in funkcijami (ali lokacijo), ki jih opravljajo:
(DEL ORGANOV): (LOCATION):
A) Sluznica 1) Ne prenese hrane v grlo
B) Alveoli 2) Ne dopustite, da se sapnik zoži
D) bronhijev 4) površinski sloj dihalnih poti
D) Traheja 5) Začetni del dihalnih poti
E) Epiglotis 6) Oblika zunanje ploskve
G) Larynx 7) Pokriva notranjo steno prsne votline
H) Hrustančasti polkrogi 8) Vsebuje glasovne žice
I) Pleura 9) Najdaljši del dihalnih poti
K) nosna votlina 10) mesto izmenjave plina med pljuči in krvjo
Ne dovolite, da se sapnik zoži
M) Mesto difuzije plinov
Odgovor: 1._____; 2._____; 3._____; 4._____; 5._____; 6._____; 7._____; 8.______; 9.______; 10._____.
Naloga 7. Izberite pravilen odgovor:
1. V procesu dihanja zrak zaporedoma prehaja skozi naslednje odseke dihalnih poti:
A) nosna votlina - bronhije - alveole pljuč - sapnik
B) traheja - grlo - nosna votlina - alveole pljuč - bronhi
B) nosna votlina - sapnik - alveole pljuč - grlo
D) nosna votlina - grlo - sapnik - bronhije - alveole pljuč
2. Vpleteni so dihalni gibi osebe:
A) mišice zgornjih okončin b) medrebrne mišice in trebušne prepone
B) mišice spodnjih okončin D) oponašajo mišice
Naloga 8. Odgovorite na predlagana vprašanja. Pojasnite odgovore. Uporabite 2-3 stavke.
Vsem je znano, da pri dihanju absorbiramo kisik iz zraka in izdihujemo ogljikov dioksid. Ali to pomeni, da več kisika v zraku, ki ga dihamo, in manj ogljikovega dioksida, bolje je, da v idealnih pogojih v zraku ni ogljikovega dioksida?
Običajno izdihnemo malo daljši dih. Za koga dela oseba, če lahko med opravljanjem svojih poklicnih dolžnosti izdiha (npr. Izdih, ne zadrževanje dihanja) traja 30-50 krat dlje kot vdihavanje? Po delu, njegovo vdihavanje in izdihavanje nista preveč različna za čas trajanja. ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Naloga 9. Rešite križanko:
Vertikalna: 1. Kombinacija kisika s hemoglobinom.
Vodoravno: 2. Območje zgornjih dihal. 3. Snov, ki je del tobačnega dima. 4. Bolezen, povezana z oslabljenim pretokom zraka skozi dihalne poti. 5. Proces prezračevanja pljuč, ki ga spremlja absorpcija kisika, sproščanje ogljikovega dioksida. 6. Seznanite organe, pri katerih pride do izmenjave plina. 7. Dihalni organ, ki je cev, izpostavljena sluznici. 8. Merjenje pljučne zmogljivosti. 9. Zamenjava plinov med dihanjem. 10. Glavne dihalne mišice. 11. Lupina, ki prekriva pljuča in obloži notranjo steno prsne votline. 12. Plin, ki je del zraka. 13. Bolezen pljuč. 14. Potreben plin za dihanje. 15. Del dihalne poti, ki tvori "drevo" t
Načrt lekcije na temo:
Lekcija anatomije 90 minut
Prenos:
Predogled:
Lekcija potuje skozi dihalni sistem
Namen: spoznati anatomsko strukturo dihal, zagotoviti, da so strukturne značilnosti povezane z opravljenimi funkcijami.
Izobraževanje: ugotavlja značilnosti strukture dihal v povezavi z njihovimi funkcijami; spoznajo vrednost dihalnega procesa; spozna mehanizem nastajanja glasu; opredeliti vlogo kisika za telo.
Razvijanje: razviti sposobnost poudarjanja najpomembnejšega v gradivu, ki se proučuje (s pripravo tabele); razviti raziskovalne veščine za analizo vizualnih fragmentov videa; delati z učbenikom.
Izobraževanje: oblikovanje znanstvenega pogleda na svet; oblikujejo kulturo akademskega dela; pritegniti pozornost študentov na vprašanja higiene glasu.
Oprema: vizualne tabele na temo “Struktura dihalnega sistema”, predstavitev (Dodatek 1), kartica z navodili (Dodatek 2).
Osnovni izrazi in pojmi:
gležnjev žrela bronhija pljuč alveole ščitnična hrustanca vokalne žlebice epiglotis
Oblikovanje plošče: datum, oblikovanje tabele »Struktura in funkcije dihalnih organov«, glosar.
Tehnologije: tehnologija za razvoj kritičnega mišljenja, problemsko učenje, pristop sistemske dejavnosti.
I.Organizacijski trenutek (2 min.)
- Uvodna beseda učitelja: Dober dan fantje in dragi gostje! Vesel sem, da vas vidim v zdravju in z nasmehi na obrazu.
Ii. Kontrola znanja (15 min). Učenci so bili na vhodu v publiko razdeljeni v skupine in izbrali nalepke različnih barv (roza, modra, rumena, zelena), vsaka barva določa razpoloženje, s katerim so otroci prišli na lekcijo.
Vsaka skupina dobi ovojnico z nalogo. Ustvarite skupino analizatorjev 1. zvočno, 2. vizualno, 3. otipljivo, 4. okusno in vohalno. Odbor zaposluje 2 osebi iz skupine: ena postavi v grozd, drugi daje razlago vsem drugim v času poslušanja, pripravlja debela in tanka vprašanja.
III. CALL (15 min.)
- Poglejte slike in mi povejte, kaj je na njih upodobljeno in kateri dejavnik jih združuje? (diapozitiv 2)
- Ali veš...
1. Kaj je območje pljuč zelo veliko? (Če se pljuča razporedijo na ravno površino, bodo lahko pokrili teniško igrišče!)
2. Kaj se razlikuje od dihanja nerojenega otroka? (Človeški zarodek na začetku razvoja ima anaerobno dihanje. Poleg tega je anaerobna respiracija značilna tudi za celice različnih tumorjev.
3. Ali ste vedeli, da je želja po odhodu na stranišče "majhna" sredi noči pogosto povezana z dihanjem skozi usta med spanjem? (Dejstvo je, da ko dihamo skozi usta, se mehurček skrči in povzroči potrebo po razbremenitvi).
4. Ali veste, kaj lahko povzroči slabo dihanje ust? (Če ste vajeni dihati skozi usta, lahko sčasoma povzroči zmanjšanje čeljusti, ki se nato spremeni v ukrivljene zobe (ali vrnitev ukrivljenosti zob po odstranitvi opornikov).
5. Kateri del človeškega telesa porabi večino kisika? (Človeški možgani, ki zasedajo le 2% celotne telesne mase odraslega, porabijo 20% potrebnega kisika za celotno človeško telo).
- Ste že razumeli, katero temo moramo upoštevati? Tema je »Dih. Struktura dihalnega sistema (sl. 3)
- Temo pišemo na tablo in v zvezek.
- Postavimo si cilj: 1. Preučiti strukturo dihalnega sistema, opraviti funkcije. (diapozitiv 4).
- Bodite pozorni na tablo, na njej je zapisan glavni cilj naše lekcije. Epigraf naše lekcije bi rad sprejel besede starorimskega pesnika Ovidija (sl. 5).
Oseba brez hrane lahko živi več tednov, brez vode - več dni (3 dni), brez kisika - ne več kot 3 minute. Zakaj? (diapozitiv 6)
- Zapiši definicijo v zvezek: Dihanje je niz procesov, ki zagotavljajo oskrbo s kisikom, njegovo uporabo pri oksidaciji organskih snovi in odstranjevanje ogljikovega dioksida in nekaterih drugih snovi (diapozitiv 7).
- Nacrtajte površni dihalni sistem.
- Ena oseba črpa na tablo.
- Sedaj primerjajte sliko s sliko tabele. (diapozitiv 8)
- Katere dihalne organe veste? Iz njih izpostavite tiste, ki jih je po vašem mnenju mogoče pripisati dihalnemu sistemu. (Delo na kartici številka 1)
medrebrne mišice, nazofarinks, alveole, jetra, grlo, sapnik, bronhiji, pljuča, želodec, srce, jezik, nosna votlina, možgani, rebra, orofaringeks, diafragma (diapozitiv 9)
- Je naše znanje dovolj? Ali vsi vemo...
Iv. RAZMIŠLJANJE (35 min.)
1. Struktura dihalnega sistema. Oseba diha skozi pljuča - glavni organ izmenjave plina v našem telesu. Toda zrak do njih preide določeno pot, ki jo moramo raziskati.
- Glede na tabelo "Struktura dihal" in si oglejte lokacijo teh poti. Z uporabo kartice številka 1 ugotovimo, kateri od njih pripadajo vrhu in kateri - do dna.
- Dopolnite diagram na kartici 2. Struktura dihalnega sistema (diapozitiv 10)
- Preverite izvedbo kartice 2 (diapozitiv 11).
Razred abstraktne biologije v 8. razredu
Pričevanje
Diploma
Tema: »Plinska izmenjava v pljučih in tkivih. Dihalna gibanja. "
Cilj: seznaniti študente s procesom izmenjave plinov v pljučih in tkivih, preučiti mehanizem dihalnih gibov.
Naloge:
1. Da bi oblikovali idejo mehanizma dihalnih gibov, naučimo karakterizirati spremembe v sestavi vdihanega in izdihanega zraka.
2. Razkriti posebnosti izmenjave plinov v pljučih in tkivih, njihove fizikalne in kemične lastnosti.
3. Razviti sposobnost logičnega razmišljanja in oblikovanja rezultatov mentalnih operacij v ustni in pisni obliki.
4. Zanimanje za študij človeške fiziologije.
Oprema: mize "Dihala", "Cirkulacijska shema", projektor, zaslon, magneti in kartice za fiksiranje.
Vrsta lekcije: kombinirana
Osnovni pojmi: dihalni gibi, vdihavanje, izdih, plinska izmenjava, izmenjava plinov v tkivih, venska kri, arterijska kri, difuzija.
Potek lekcije
I. Organizacijski trenutek.
Ii. Posodabljanje referenčnega znanja:
1. Individualno delo na karticah:
2 študenta: Razmislite o risanju. Podpišite imena organov 1 - nosna votlina; 2 - grlo; 3-jezik; 4 - sapnik; 5 - bronhije; 6 - enostavno; 7 - alveoli
4 študenti: S seznama organov dihalnega sistema (1–10) izberite pravilne popolne odgovore na vprašanja (I - XII), torej vzpostavite korespondenco. Odgovor vpišite v tabelo
I. Ne preskoči hrane v grlu.
II Ne oteži sapnika.
III Čisti inhalirani zrak iz prahu in mikrobov, segreva.
IV.Površinska dihalna pot.
V. Začetek dihalnih poti.
VI Razprostira zunanjo površino pljuč.
VII.Povravaet notranjost stene prsne votline.
VIII V notranjosti so vokalne žice.
IX. Najdaljši del dihalnih poti.
X. Organ, v katerem se vdihuje zrak, ko se grlo premakne v pljučne kapilare.
XI Mesto izmenjave plina med pljuči in krvjo.
XII.Razširitev plinov.
- sluznico
- pljučne mehurčke
- pljuč
- bronhijev
- sapnik
- epiglotis
- grla
- hrustančaste semirings
- pleura
- nosno votlino
2. Frontalna raziskava: t
1. Kakšna je vloga kisika v človeškem telesu?
2. Katera je glavna funkcija dihalnega sistema?
3. S katerimi telesi se oblikuje?
4. V katerem telesu je izmenjava plina? Kakšne so značilnosti strukture tega telesa?
5. Kako se spreminja zrak v dihalnih poteh? Zakaj moram dihati skozi nos?
III. Študija novega materiala.
Učitelj: (poroča o temi učne ure in usmerja pozornost na zaslon, kjer je zabeležen načrt lekcije). Danes bomo izvedeli, kako se vdihujejo in izdihujejo, upoštevamo proces izmenjave plina v pljučih in tkivih.
Načrt lekcije
- Mehanizem pljučne ventilacije.
- Izmenjava plina v pljučih in tkivih.
Učitelj: V starih časih in v srednjem veku so zdravniki verjeli, da zrak, ki teče skozi telo skozi zračne cevi, kot da olajša naše telo in postanemo blizu Bogu.
Zdaj vemo, da naše telo potrebuje le kisik iz zraka, da v našem telesu ni zračnih cevi in da zrak vstopa le v pljuča.
Kaj menite in kako je vdihavanje in izdih? (Učenci navedejo svoje hipoteze). In ne. Poglejmo skupaj, kako potekajo ti procesi. V središču vdihavanja se občasno pojavijo impulzi, kontrastne mišice se skrčijo, rebra se dvignejo, diafragma postane ploska in pljuča sledijo. To pomeni, da se je obseg prsne votline povečal, tlak v pljučih se je v primerjavi z atmosferskim zmanjšal. In zrak je usisan v pljuča. Tako gre dih.
In ko izdihnete: signal pride v center izdiha, mišice prepone in medrebrne mišice se sprostijo, rebra se spustijo pod vplivom gravitacije, diafragma postane kupolasta. Obseg prsne votline se je zmanjšal, tlak v pljučih se je povečal, kar pomeni, da se zrak potiska ven.
Zdaj pa vse to samo v obliki sheme, ki jo zapišemo v zvezek. Torej v verigi opisujete stopnjo vdihavanja v pravem zaporedju, z uporabo stavkov s seznama pod tabelo in takoj preverite, ali je vaša izjava pravilna.